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将讲真相贯穿在教学中
文／明悟 【明慧网2006年4月26日】师父在2005年10月29日发表的《成熟》这篇经文中说：“大法弟子的修炼形式就是在常人中修炼，在常人中证实法、救度众生、反迫害。在这样一条前无古人留下修炼形式参照的情况下，完全靠修炼者自己走出一条路来，而且又要求每个人自己证悟自己的路，不树立榜样。”遵照师尊的教诲，一段时间来，我在课堂上结合语文课教学内容向学生讲真相方面做了一些摸索，现把自己的做法和体会写出来与同修，特别是同在教育界工作的同修進行交流，有不妥之处请同修指正。 证实大法的美好 恶党多年来利用它垄断的媒体，使用歪曲、造谣诬陷和编造谎言等手段，对全民進行强制性的洗脑与灌输，又严密封锁外面消息，欺骗和愚弄着学生，从而使大多数学生不明真相，对法轮功都有着不好的或反面的印象。为了打破他们思想上接受真相的障碍，我决定分两步做。 第一步，让学生认识中共恶党欺骗、造谣宣传的流氓本性。我在讲“语言运用要真实”时，我举例说，我们学校已经毕业的同学张明（化名），2003年给我讲了这样一件事：他的同学刘江（化名）是一所普通本科大学的学生。刘江在大学的同班同学王某因失恋而自杀。刘江把此事告诉了张明。张明喜欢写作，写作水平在学生中算是高的。他便想把这一题材写成一篇文章，参加某报组织的征文比赛。据张明讲，为了能使自己的作品获奖，他便将王某因失恋而自杀改变为王某因炼法轮功走火入魔而自杀。听了张明的话后，我就对张明说：“写文章怎么能不实事求是呢？这不是在栽赃诬蔑法轮功吗？”张明说：“广播、电视、报纸不都在说法轮功又自杀、又杀人吗？这怎么是栽赃诬蔑呢？”我说：“第一，王某是失恋自杀，不是因炼法轮功而自杀，这是事实；第二，广播、电视、报纸报道的事难道就是真实的吗？1955年被毛泽东定性的“胡风反党集团”， 报纸、广播天天批判，后来不是平反了吗？文化大革命把刘少奇说成是叛徒、内奸、工贼，报纸、广播天天批判，全国人民从3岁小孩到100岁老人，没有不痛恨刘少奇的，后来不是又说刘少奇是什么什么家吗？2003年4月3日晚上，中央电视台播放了国务院新闻办举行记者招待会，卫生部长张文康介绍中国防治非典的有关情况，张文康说：在此，我可以负责任的告诉大家，在中国工作、生活，包括旅游，都是安全的。没过几天，为什么中央电视台又说非典全面爆发了呢？1999年7月20日以前，广播、电视、报纸从未报道过法轮功自杀、杀人的事，为什么中国政府一迫害法轮功后，突然出来了这么多法轮功自杀、杀人的事件呢？7.20之前，我们这个地方到处都有炼法轮功的，为什么我们从未听说过有自杀、杀人的事件呢？”最后我对张明说：“作为青年学生，别人说什么，宣传什么，我们不能一概相信，应该通过自己的头脑去思考、评判，得出正确的结论，不然的话，就可能被媒体愚弄，被他人欺骗。”张明连连点头称是。事情讲完之后，我又对学生们说，写文章也好，说话也好，用语一定要真实，不然的话，就会既害自己，也害他人。学生听了之后，对中共恶党对法轮功的诬陷宣传有所领悟。 第二步，让学生知道法轮大法的美好殊胜。我在讲“排比”这种句式时，我是这样讲的：去年我参加过一次会议，会议开了一天，中午大家在一起聚餐。当大家知道参加会议的一位姓周的孩子考上了最好的大学时，餐桌上一时热闹起来，纷纷要求老周介绍一下教子经验，于是有了以下对话： A：你的孩子这么优秀，你教育孩子一定有独到之处，你一定要给我们介绍介绍。 老周：要说教育孩子，功劳要归于孩子的妈妈。 B：你夫人在干什么？ 老周：她是家庭主妇，而且文化水平不高。以前身体一直不好，有的病还很重，经常吃药。全家人的生活靠我一人的工资收入维持，经济较为困难。为了节省医疗开支，我爱人于1995年开始炼习法轮功。没过多久，她身上的病全都不治而愈。1999年政府迫害法轮功后，由于她在法轮功中受益很多，又认识到法轮功是最好、最正的功法，她仍然按照法轮功讲的“真、善、忍”去教育孩子。“真”，就是说真话、办真事，做真人；“善”就是为人有善心，对人有爱心，对弱者有同情心；“忍”就是能吃苦中之苦，能忍难忍之事，能容（容忍、原谅）难容之人。孩子按照“真、善、忍”去做，养成了良好的习惯，规范了自己的行为，提升了道德品质，学习成绩节节上升，年年被评为三好学生、优秀学生干部，最后就很自然地考上了最好的大学。 C：照你这样说来，法轮功不是很好吗？ 老周：的确非常好。1998年5月，国务院决定将气功和人体科学归口到国家体育总局统一管理。当时在全国各种健身功法中发展最快，在群众中影响最大的就是法轮功了。于是国家体育总局决定对法轮功進行一次全面调查了解。98年9月为此派出了由不同专长的医师、医学教授等专家组成的调查小组对修炼法轮大法的学员身心健康状况進行了抽样调查。调查结果是：祛病效果十分显著，痊愈和基本康复率为77.5%。加上好转者人数20.4%，祛病健身总数有效率高达97.9%。特别是法轮功要求按照“真、善、忍”做一个好人，这对国家、对社会、对人民都是有百利而无一害的。 B：那么“天安门自焚”是怎么回事？ 老周：“自焚”事件发生后，国际教育发展组织把中央电视台的“天安门自焚”焦点访谈节目拿去，用慢镜头重新播放分析后，得出了“天安门自焚”不是法轮功学员所为，而是中共政府有人策划导演的结论。（周老师的疑点分析此处从略） D：那江泽民为什么要迫害法轮功？ 老周：江泽民心胸狭窄，妒忌心重。因为修法轮功的人很多，江泽民认为法轮功在跟它争夺群众。（此前我已向学生讲过江心胸狭窄的事例） A：我们全明白了。 我讲完“对话”之后，又说：“说真话，办真事，做真人”是一组排比句；“为人有善心，对人有爱心，对弱者有同情心”又是一组排比句；“能吃苦中之苦，能忍难忍之事，能容难容之人”也是一组排比句。这样反复的讲解，学生既学习了有关排比句的知识，又了解了法轮功的真相。 揭露恶党及其党魁的邪恶 中共恶党一直宣传它的“伟光正”，迷惑了不少众生，当然也迷惑了许多学生。我在向学生讲真相时，着重揭露了邪党怎样破坏了中华民族的社会生态，怎样破坏了中华大地的自然生态，怎样残害生灵，以及中国人民究竟贫穷落后到何种地步。 我在讲“反复”这种句式时，举了邪党毛魔头的话为例子。我说：“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷”这句话是典型的反复句式，这一“斗”对毛来说是“其乐无穷”，可这一“斗”对中华民族、对中国人民来说是“其祸无穷”。我接着讲了原因：“与天斗”就是批判神佛，捣毁庙宇，破坏中华民族的半神文化，严重破坏了中华民族的社会生态。为什么呢？中华民族几千年来都相信神佛的存在，只有到共产党执政这几十年才给人灌输无神论；现在世界各国都有宗教信仰，相信有神，只有中国不准许人相信有神。人们不相信有神，就不相信善恶报应，凡事只着眼于眼前利益，什么坏事都敢干。其结果是造成了中国的严重腐败，贪官污吏遍地，犯罪率极高。据专家估计，中国目前每年要判处8000人死刑，比世界其它国家死刑犯的总和还多，而许多国家现在已废除了死刑罪。与我们的邻国印度相比，两国人口差不多少，而印度全民信仰宗教，每年仅有几个人被判死刑。这不是严重破坏了中华民族的社会生态吗？ “与地斗”就是改造自然、征服自然，其实质就是破坏自然，严重破坏了中华民族的自然生态环境。不是吗？过度放牧，毁草毁林，开荒种田，乱采滥伐，导致严重沙漠化，沙漠化造成土地质量下降，可利用土地资源锐减；导致1972年夏天黄河出现了她3000年悠久历史中的首次断流，从此年年出现断流现象，1997年断流时间长达226天，其它的如淮河、汾河、新疆塔里木河等出现断流或干涸；导致长江等水系严重污染，海洋成了巨大的垃圾场等等。 “与人斗”就是大搞阶级斗争，打击、迫害异见人士，残害了大量生灵。从共产党建立政权到现在，历次的政治运动和运动后的大饥荒造成了6500～8000万人的死亡，超过了两次世界大战死亡人数的总和，真是怵目惊心。 我在讲“用词要准确”时，我说：毛泽东有句名言，“共产党的哲学就是斗争哲学”，“斗争”就是整人、打击人，据《吉尼斯世界纪录大全》的“罪恶。屠杀”这一章记载，毛泽东一生共杀了2650万人，而希特勒屠杀的犹太人是600万。我们要把他们两人做比较时，准确的表示应是“毛泽东杀的人数是希特勒杀的人数的4.5倍”，或者“毛泽东比希特勒多杀了3.5倍”，而不能说“毛泽东比希特勒多杀了4.5倍”，因为“甲比乙多几倍”不包括底数，只指净增数，所以是3.5倍；“甲是乙的几倍”要包括底数，指增加后的总数，所以是4.5倍。 我在讲“用词要准确时”，把中共恶党破坏中国经济，将中国人民拖入贫穷落后的深渊穿插進去。我说：据中国科学院国情分析研究小组负责人，同时任清华大学教授的经济学家胡鞍钢和中国科学院可持续发展战略研究组组长、国务院参事、著名科学家牛文元于2004年分别发表的文章表明，中国GDP总量占世界GDP总量是这样的情况： 1820年（清嘉庆）为32.4％，居世界第一；1919年（国民党）为9.1％；1952年（共产党）为5.2％；2003年（共产党）为4％。我说，要表达1820年到2003年这183年来中国GDP总量占世界GDP总量下降的情况，准确地说应该是“减少了28.4个百分点，而不能说减少了7倍多，因为倍数只能用于数目地增加，不能用于数目地减少；分数既可用于数目地增加，也可用于数目地减少。 听了这些真实的数字统计，恶党在学生心目中树立起的“伟光正”的假相就破灭了，邪、恶、坏的真相自然显露出来了。 阐释传统文化 学生从入学的第一天开始，一直浸泡在党文化的毒汁中，中华民族美好的传统文化在他们身上找不到踪迹。作为教育工作者，有责任去向他们阐释传统文化，破除他们头脑中的党文化。我在讲“短句”时，讲了“三生有幸”（见《明慧周刊》）这个成语故事，让学生知道人有轮回生死；讲“对偶”句时，讲了清朝乾隆年间广东南海书生冯成修進京赶考，途中远离女色，得到观音相助的故事（见《明慧网·文史漫谈》），让学生知道神是存在的，做好人会得到神仙的护佑；讲“双关”语这一修辞方式时，讲了“卖土老人”的故事（见《明慧周报》），让学生知道做好事会得到好报的，等等。 我在结合教学内容讲真相的过程中有几点感受，也是应该引起我们教育界同修重视的几点，写出来与同修切磋： 1，要有慈悲救度众生的纯净心态。几十个学生坐在一起来听我们讲课，不知师生之间有多大的缘份，我们难道不该发善心，想办法救度他们吗？ 2，要发正念求师父加持。每次讲真相之前，我都要发正念求师父加持弟子，不准邪恶干扰，使众人得救。 3，要找好切入点。讲真相一定要结合好讲课内容，找好切入点，很自然的从教学内容过渡到讲真相上去，不要给学生“很突然”或与教学内容“不协调”的感觉。 4，要客观讲述。讲真相或揭露邪恶，最好以第三者的身份，客观的讲解，尽量不要直接阐述自己的看法，学生听后自会作出正确的判断。 5，要循序渐進。我在第一次课只讲了恶党的宣传不可信，当我提到法轮功时，很多同学脸色骤然紧张起来。而当我第二次课讲法轮功的殊胜美好时，学生就没有第一次的表情，而是聚精会神的专心听着，当我讲到“天安门自焚”是伪案时，下面同学说：“就是”表示赞同。（可能该同学修炼大法或已了解大法真相）当我第一次讲到毛泽东屠杀了2650万中国人时，学生非常吃惊，有同学轻声说：“那么多啊？”而当我第二次讲到恶党历次运动迫害死6500万至8000万中国人时，学生表现似乎平静了。所以，我们讲真相时要注意循序渐進。 我爱人也在修炼大法，我们家有关修炼方面的事情，很多时候师父好象都在点化她。我第一次在课堂上讲真相，当天她梦见我们家住的楼房突然变的崭新、高大、宏伟。我悟到真相若讲好了，师父会提高我们的层次。第二次向学生讲真相，她梦见我们孩子的中学同班同学，不用参加高考全班就可以直接读大学了，她觉的很奇怪。我悟到学生们明白了真相，已经得救了。在课堂上讲真相，既证实了大法，又揭露了邪恶；既升华了自己，又救度了众生。这确实是一举四得的大好事。 我把这些写出来，只是想与同修切磋，大家共同精進，不辜负师尊的慈悲苦度。
成文：2006年04月25日 发稿：2006年04月26日 更新：2006年04月26日 02:06:19
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